中国科协原副主席、清华大学博士生导师徐善衍是我国首部《中华人民共和国科学技术普及法》（简称《科普法》）的主要参与制订者之一，近年来一直在学校从事我国科学文化传播理论方面的研究，对我国科普工作的现状及其发展方向进行了一些有益的探索。

　　近日，他在接受《科学时报》记者采访时指出，社区科普是我国各项科普工作的基础所在，因而得到了人们的很大重视，形式和内容都得到了不断的丰富和创新。但随着社会的不断发展，社区科普的工作思路应继续深化，由传统的“灌输式”科普向全面的“互动式”科普进一步发展。

　　同时，我国许多人对科普工作的内涵还存在认识不清的问题。应该认识到，科普工作具有丰富内涵，是一项分层次、分阶段、分人群的系统工作。

　　2006年，《全民科学素质行动计划纲要》（简称《纲要》）的公布，表明我国公民科学素质建设正式纳入了党和国家工作的大局，进入了政府推动、全民参与的新时期。

　　《纲要》提出，要在“十一五”期间重点实施未成年人、农民、城镇劳动人口以及领导干部和公务员四类人群的科学素质行动。为配合行动计划，要重点实施科学教育与培训基础工程、科普资源开发与共享工程、大众传媒科技传播能力建设工程和科普基础设施工程。

　　徐善衍介绍，《纲要》为我国的科普工作指明了方向，其重点提出的四类人群中，对未成年人的要求是从小树立科学素养，弘扬科学精神，为未来的发展打下科学素质基础。

　　由于我国农业处于变革中，农业人口向非农业产业转移的趋势越来越明显，所以对农民的要求是学习现代科学技术，不但为了搞好农业发展，更为了将来能够实现再就业。

　　领导干部和公务员具有一定的科学基础，但现代社会中公众服务的方方面面都渗透着科学内涵，所以要求他们能够应用科学进行政务处理和决策。

　　在这种提法中，并没有单独讲到社区科普，但徐善衍认为，这是一种依人群差别采取的分类方法，只是分类方式的一种。事实上每个人都生活在社区，对这几类人进行科学普及的基础也都在社区，未来社区科普的作用会越来越重要。

　　在人们普遍的印象里，所谓社区科普就是居委会请来一位专家为居民讲课，大家坐在下面听讲，听完后有多大的用处不得而知。徐善衍认为，这种传统的“灌输式”科普思路亟须转变。

　　一直以来，党和国家都非常重视对普通百姓的科学教育，并且通过九年制义务教育等政策，使我国国民受教育水平得到不断的提升，对科学也有了不同程度的认识。

　　尤其对北京这样文化较发达的大城市来说，社区居民可谓藏龙卧虎，包括很多各行各业的专家，掌握着不同领域的丰富知识，甚至要超过外面请来的专家。因此，深入挖掘社区居民本身的科普潜力，组织一些社区居民之间进行的内部科普活动，不但能够提高科普效率，更能丰富科普工作的组织形式，增强科普效果。

　　以前，我国的社区科普工作主要围绕着衣食住行等“民生科普”的内容，讲座、参观也都仅涉及百姓身体健康、教育子女、哺育婴儿、养花种草等与生活密切相关的内容。

　　现在，社区科普从形式和内容上开始逐步扩展，通过科普渠道向社区群众宣传国家重点政策，如环保、节能减排等。把国家政策和社区生活结合起来，取得了良好的效果。

　　有一些做得比较好的社区，还通过科普渠道，就社区建设、城市发展等问题征询群众意见，特别是一些社区专家的意见，反映了民生需求，使民众参与进来，构成了科学传播的互动。这种“互动式”科普将是未来的发展趋势。

　　徐善衍曾到我国许多地区进行调研，他了解到，现在很多街道工作人员素质很高，呈现出高学历化和低龄化的趋势，但他们都普遍感到缺乏进行科普工作所必需的场地、经费等条件。徐善衍认为，各级领导应该加大对社区科普工作的支持力度，同时还可以考虑在传统的社区文体活动中加入科学内涵。

　　现在很多社区都开展了丰富的文体活动，有歌咏比赛、跳舞、老年人运动会等多种活动形式，但这些活动普遍存在缺乏科学内涵的问题。如何在百姓喜欢参与的社区活动中添加科学内涵值，得进行深入探讨和研究。

　　比如，近年来兴起的工业旅游是一种很好的形式。百姓们在参观一些食品厂、衣帽厂等企业的过程中，通过对工厂生产过程的了解，不但丰富了业余生活，同时学到了很多与生活相关的知识，可谓寓教于乐。另一方面，这类活动也往往会受到企业的欢迎。

　　徐善衍认为，企业能够通过支持此类活动使自己的产品得到宣传，因此有对活动进行支持的意愿。如果能通过相关制度设计ios小火箭连接成功没有速度，让企业把这部分支出计入成本，将能促进这类活动的开展，形成双赢的局面。

　　他介绍，现在无锡市有一些社区的科普活动包括定期对无锡本地的主要工厂和景点进行参观，把社区真正打造成为一个科普平台，得到了居民和企业的欢迎。

　　在加强制度建设方面，徐善衍指出，政府应当起到主导作用。他介绍，政府的职责主要包括三个方面。

　　二是政府要制定政策，包括如何创造氛围和条件，包括科普工作者工作量的考核与价值衡量、对科普工作的经费与场地支持等方面。

　　在街道活动经费中加入科学传播内容和允许企业把科普活动支出摊入成本即属这一层面内容，这种良性互动的机制条件和环境也正是现在所缺乏的。

　　“科普应该是社会大科普概念，如何拓展内涵、丰富形式、调动社会各方面资源的参与，形成人人接受科普教育，同时人人也参与科普的局面，不仅是政府应该考虑的问题，同时也是每个人都应该关心的。”徐善衍说，“这要求我们对科普的内涵有更深刻的认识。”

　　现在社会上有一种看法，认为科学家占有大量社会财富，理应具有对所有社会公众进行科学普及、展示研究成果的责任，但徐善衍认为，这种看法并不全面。

　　他指出，科学家所从事的科学研究工作本身是科普的源头，但科学家们的科普责任应该是有限的。这是因为，科普工作应该是一项分层次、分阶段、分人群的系统工作。

　　其中，分层次是指科学传播普及具有由高到低的特点，通常科学家们的研究成果会首先在同行之间进行交流，这本身也应属于科普的一种形式。

　　分阶段是指科学传播具有一定的过程，并不能要求每一项研究成果都第一时间直接面对普通社会大众。科学传播由高到低的特点直接决定了科学传播的阶段性。

　　分人群是指不同人群对科学知识的需求不同，不能一概而论。在科学传播的过程中要注意针对不同的受众群体选择不同的知识进行传播和普及。

　　“分层次、分阶段、分人群的特性是科普工作的本身特性，并不仅仅针对科学家，每个科学传播工作者都应该注意到这一点。”徐善衍说。