29日，在海南文昌航天发射场，长征五号B遥二运载火箭搭载天和核心舱发射升空，准确进入预定轨道，任务取得成功。

　　好消息！好消息！！天和核心舱的1:1实物验证件同步在中国科技馆对公众展出。感兴趣的小伙伴们可以现场围观啦！

　　首先就结构而言，核心舱是整个空间站的中枢。其他舱段和飞船都是对接到它“身上”的。它头部的节点舱上，有四个对接口。前向（也称为轴向）的那个用得最多，用途也最广。载人飞船、货运飞船都可以对接。

　　第二点，核心舱是航天员长期驻留的主要生活场所。空间站，一切以人为本。航天员要在站内进行3-6个月的长期驻留，生活保障各方面都不能将就。

　　核心舱内供航天员工作生活的空间大约是50立方米，是天宫1号、2号的三倍还多，并且配备有完善的环控生保系统，温度湿度确保适宜，从水到氧气都能稳定供应。航天员的起居主要在小柱段，配备有三个睡眠区，一个卫生区和一个锻炼区。

　　第三点，核心舱是整个空间站的管理控制中心，而且具有长期自主飞行能力。我们在将“天和”率先送入轨道之后，将依次发射天舟二号货运飞船和神舟十二号载人飞船，充分验证长期驻留和空间站建造的各项技术之后，才会在明年发射两个实验舱，正式开展在轨组建工作。

　　北航实验学校小学部（北航附小）的校园里，有一个造梦机——“小小月宫”。它简单地模拟了极限环境下人类在月球以及外太空的生存情况，是“月宫一号”的迷你版。

　　去“小小月宫”里“挖土”种植！是全校学生都不能错过的劳动体验！李兰瑛校长一直秉持可持续发展理念，带领学校开展了以“小小月宫”为基地的闭环全方位多角度分层次的富含科技成分的特色劳动教育。

　　在植物舱内，同学们会根据不同年级完成符合成长特点的劳动实践任务，各年级通过携手劳动要一起实现在“小小月宫”里模拟外太空生存的共同目标！

　　配置营养液、收集植物固体废弃物、调节光源高度、饲养黄粉虫、针对不同植物采取不同的授粉方法等劳动活动，是富有思维活动的劳动过程。

　　这样的劳动不仅仅是简单的技能训练，还能够让学生认识到“小小月宫”舱体内的闭合循环系统，这使得学生的科学素养得到提升。

　　“科技创新和科学普及是国家实现创新发展的两翼”。“小小月宫”就是北航处于世界领先水平的“月宫一号”这个前沿的科技创新成果转化而来的科普资源。

　　学校的劳动教育植根于此就不再只是简单的种菜种地的单纯劳动，学生将在这里收获思维的发展.比如可以写成观察日记、研究报告，甚至小论文。尤其是高年级学生还可以参加一些科技比赛。

　　东高地三小的同学们放飞了亲手制作的气压小火箭。一个个精致的小火箭飞上了天空，欢呼声响彻校园。不久前，丰台区东高地第三小学开展了以“扬帆起航,逐梦九天”为主题的航天日系列教育活动。

　　社团成员们动手组装北斗测试实验设备，进行实地经纬度测量，然后在北斗地图中输入数据，进行地图的勘测。

　　在卫星地图上用测量工具计算出相关建筑物和地区的实际数据，最后再换算成图纸上的数据进行地图的绘制！通过实验活动让“小航宝”在欢声笑语中掌握了北斗实验设备的操作原理。

　　学校介绍，活动的开展，让学生充分了解了我国航天发展的成就，感受到航天科技的魅力，同时还深刻地认识到航天事业的迅猛发展离不开中国共产党的伟大领导，离不开一代又一代航天工作者的奋力拼搏。中国航天人的这种“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神激发起同学们的爱国热情，激励他们努力学习，树立远大志向，将来成为逐梦太空的人才。

　　在第四批全国航天特色学校名单里，北京市仅有两所学校榜上有名。一所是北京市第四中学，一所是北京市平谷中学。

　　三年前，平谷中学创建了以周志成院士及其团队为导师的航天科学特色实验班，并加入中国航天科技教育联盟。

　　先来围观一下学校开设的航天课程：《北斗基础课》免费稳定加速小火箭、《北斗拓展、探究》、《功能模拟卫星》……自成立航天科学特色实验班以来，学校以“传承航天精神，提升科学素养”为培养目标，发挥航天科技和资源优势，培训科技教师，组织航天专家深入学校开展科普讲座，极大地拓展了航天科学教育在学校的覆盖面，为我国航天事业发展后备人才奠定了良好的基础。

　　去年，学校学生孟虹博、任雨馨、曹英杰、郭祎的作品《平中学子航天梦》入选“太空好声音”，在2020年11月6日搭载我国第三颗中学生科普卫星“八一03星•太原号”发射升空。