“真没想到，一次不经意的表扬让他进步这么快！”这天，在火箭军某部某营的教育课堂上，该营张教导员指着台上讲课的下士李浩然对笔者感叹。

　　事情是这样的：一次连队夜训结束后，李浩然整理完个人装具，留意到散落在车库里的被覆线，便随手将其收拾归位，秦连长见状夸赞说：“浩然的心真细！”值班员把这句话记在了心里，第二天点名时在全连官兵面前表扬了李浩然。

　　从那天起，这个原本沉默寡言的战士像被按下了“激活键”，专业训练开始主动提问，加班练习操作的次数也多了，各类集体活动上也频繁出现他的身影。1个月后，连队组织小比武，李浩然的专业理论和实操成绩均有明显提升。

　　原来一句表扬能产生这么大的能量！看到李浩然的变化，营领导受到启发：年轻官兵更喜欢“即时激励”，应该让他们身上的闪光点第一时间就被看见。

　　于是，他们集思广益，决定在每次政治教育课的前10分钟，请大家轮流上台讲述身边战友的“闪光故事”。活动开展后，一个个平时被忽视的“闪光时刻”复现出来：每次系统报错，老兵苏本昊总能很快找到原因；列兵李泽晟连续3个小时钻在车底保养底盘，没有叫苦叫累；战士郭永森夜间执勤时顺手修好了电暖气……

　　一段时间后节点小火箭可以同时用吗，该营官兵工作、训练热情明显提升。为了进一步巩固成效，营党委决定结合旅里开展的“发射架下讲微课”系列活动，鼓励官兵将身边人身边事写进微课教案，用三五分钟时间讲好一个故事、阐明一个道理。

　　“不知道大家有没有注意到，丁班长总会在发射车展开后，再检查一遍支架状态。从这个细节就能看出他严谨细致的工作作风。”一次训练间隙，官兵们围坐在一起，听排长荆国安讲了一堂微课。在丁班长事迹激励下，大家自觉提高了工作标准，向丁班长看齐。

　　这些“闪光故事”在营门口的电子屏上滚动播出，每次集合前，大家都会习惯性地看看电子屏，讨论谁又上榜了。

　　“一点一滴的付出都能被看到，这既是激励，也是督促。”新兵徐皓指着屏幕对笔者说，“我以为自己很普通，没想到我的努力也被战友看在了眼里！”

　　前不久，旅里组织专业比武，该营中士李朝阳不负众望，带领班组斩获第一名。营军人大会上，他拿着奖状激动地说：“大家的每一个点赞都是我前行的动力，身边的每一个战友都是我学习的榜样！”台下掌声热烈，官兵们更加明白，只要好好干，就一定能拥有属于自己的“闪光故事”。

　　“鲜活的事例、生动的讲述，让微课教育在官兵心里扎了根、发了芽。”该营张教导员说，“把镜头对准身边人，让教育更接地气，‘小闪光’也能催生大能量。”